Analisis Semiotik dan Edukatif Drama Aḥlā Kalām Madīnat al-Qawāʿid sebagai Strategi Pembelajaran Tata Bahasa Arab yang Interaktif
DOI:
https://doi.org/10.65095/al-katib.v2i2.269Keywords:
Drama edukatif, nahwu, pembelajaran bahasa arab, semiotik, ahla kalam madinat al-qawaidAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis isi dan dialog dalam drama edukatif berbahasa Arab Aḥlā Kalām: Madīnat al-Qawāʿid sebagai media pembelajaran kaidah nahwu secara kontekstual. Melalui pendekatan kualitatif-deskriptif dengan metode analisis naratif dan semiotik, data diperoleh dari transkrip adegan drama untuk mengidentifikasi unsur intrinsik dan penggunaan kaidah nahwu dalam dialog antar tokoh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa drama ini memadukan unsur komedi, melodrama, dan edukasi secara seimbang, sehingga menjadikan pembelajaran tata bahasa Arab lebih komunikatif, menyenangkan, dan aplikatif. Adegan-adegan simbolik, seperti dialog tentang perubahan bentuk i‘rāb kata “ra’s” dalam konteks makan ikan, memberikan ilustrasi nyata tentang variasi sintaksis berdasarkan konteks. Selain itu, tokoh filosofis seperti Ḥayy ibn Yaqẓān digunakan sebagai representasi pencari makna, yang memperkaya dimensi reflektif dan eksistensial dalam pembelajaran bahasa. Drama ini juga menyisipkan nilai-nilai sejarah dan moral Islam, menjadikannya media multikode yang efektif untuk mengembangkan kompetensi linguistik, afektif, dan intelektual peserta didik. Dengan demikian, Aḥlā Kalām: Madīnat al-Qawāʿid layak diintegrasikan sebagai sumber belajar nahwu yang kontekstual dan relevan dalam kurikulum pembelajaran bahasa Arab.
References
Abshor, Ulil. “Arsitektur Alif dan Alef Studi Komparasi Semiotik Ontologi Arab dan Ibrani.” PUTIH: Jurnal Pengetahuan tentang Ilmu dan Hikmah Vol. 8 No. 1 (2023). https://doi.org/10.51498/sdyaj129.
Arsyad, M. Husni. “Metode-Metode Pembelajaran Bahasa Arab Berdasarkan Pendekatan Komunikatif Untuk Meningkatkan Kecakapan Berbahasa.” Shaut al Arabiyyah 7, no. 1 (2019): 13. https://doi.org/10.24252/saa.v1i1.8269.
Dayu, Badar Sabawana Arga, dan Muhamad Rifat Syadli. “Memahami Konsep Semiotika Ferdinand De Saussure dalam Komunikasi.” LANTERA: Jurnal Komunikasi dan Penyiaran Islam Vol. 01 No. 02 (2023): 152-164 (t.t.). http://ojs.uninus.ac.id/index.php/LANTERA/index.
Faried F., Saenong. “Ellenchos Practices in Classical Islam: Hayy b. Yaqzan of Ibn Tufayl.” Badan Pengelola Masjid Istiqlal Vol. 1 No. 1 (2024): 45–62.
Hamdan Husein Batubara. Media Pembelajaran Efektif. Fatawa Publishing, 2020. https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/65071226/Media_Pembelajaran_Efektif-libre.pdf.
Havizul, Firmansyah, dan Mochamad Hamdan. Media Pembelajaran : Konsep,Evaluasi, dan Pengembangan. I. Insight Mediatama, 2025.
Hilmi, Mustafiqul, dan Nur Hasaniyah. “Penerapan Media Pembelajaran Digital dalam Pengajaran Bahasa Arab.” ICONITIES (International Conference on Islamic Civilization and Humanities) Faculty of Adab and Humanities, UIN Sunan Ampel Surabaya, Indonesia, 2023.
Ine Patmawati, Euis Winda Nengsih, dan Fatin Salsa Nabila. “Unsur Intrinsik Dalam Naskah Drama “Trik“ Karya Putu Wijaya.” Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan 2, no. 4 (2024): 113–18. https://doi.org/10.59031/jkppk.v2i4.558.
Izzan Ahmad. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. 6 ed. Humaniora, 2015.
Kartika, Elsa Widia, dan Ahmad Supena. “Analisis Semiotika Charles Sanders Peirce Dalam Novel ‘Pasung Jiwa’ Karya Okky Madasari.” Pena Literasi 7, no. 1 (2024): 94. https://doi.org/10.24853/pl.7.1.94-101.
Liliawati, Tjokorda Istri Agung. “Efektivitas Metode Sosiodrama dalam Meningkatkan Produktivitas Drama.” Novasi Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia”Sandibasa I (Seminar Nasional Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia I) Vol. 1 No. 1 (2022).
Mulyani, Slamet, dan Ahmad Sholeh. “Paradigma Pembelajaran Bahasa Arab (Analisis Kontrastif Metode Pembelajaran Konvensional dan Kontemporer).” Takuana: Jurnal Pendidikan, Sains, dan Humaniora 2, no. 1 (2023): 63–75. https://doi.org/10.56113/takuana.v2i1.71.
Mulyono dan Ismail Suardi Wekke. Strategi Pembelajaran di Abad Digital. 1 ed. CV. Adi Karya Mandiri, 2018. https://anyflip.com/gsiig/iwsh/basic.
Suib, Muhammad. “Esensi Dan Sebab Kesulitan Berbahasa Arab Serta Penanganannya Dalam Dunia Pendidikan.” Ta’Limuna : Jurnal Pendidikan 1, no. 1 (2022).
Thahir, Muhammad. Metode Pembelajaran Bahasa Arab Sebagai Bahasa Asing. Kanzum Books, 2021.
صالح, غيلوس. “النظرية البنائية الاجتماعية الثقافية ( فيجوتسكي) في مناهج لتعليم اللغة– الجيل الثاني.” جسور المعرفة 03, no. 12 (2017): 118–29.
